生命美丽，和谐花开
爱默生说“健康是人生第一财富”。无论是生理健康还是心理健康，对每个人都是至关重要的，而和谐是基础，是保证。
毕达哥拉斯说“和谐是众多因素的统一，是不协调因素的协调。”
在中国的传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵，“和”是多样性的统一，多样性是“和”的先决条件。
和谐也是自然界、人类社会的客观存在。事物仅停留在多样性是不够的，还要多种事物和谐相处，取长补短，共同发展。
一个社会要稳定，一个单位要发展，一个部门要进步，都要以和谐为基础。俗话说“家和万事兴”，“和为贵，谐为美”。在国外，和谐也是人们所追求和倡导的。罗曼罗兰说“和谐是爱与恨结合起来的配偶。”，雨果说“亲善产生幸福，文明带来和谐。”，伯拉图也说“当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。”总之，和谐是一种主观感受，是一种美，而在外则体现为一种有序的制度与行为.
在当今倡导和谐的大环境下，国家倡导“和谐社会”，那么我们学校就要倡导“和谐学校”、“和谐学部”，每一个班级就要争创“和谐班级”。这就要求我们弘毅全体教师要有大度量，有高素质，有高人品，一切为了工作，不可只为私利，置他人、班级、学校的利益而不顾。学校要和谐，就要求我们树立“看人看人品，工作看绩效“的自我评价理念，分清上、下班各应干什么事情，做该做之事，说该说之话，去该去之处。
每一位教师在与领导、同事、学生相处时，都应该意识到每个人都有其独到的长处和特异的个性，都有不同的智慧和无限的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时，就会带来巨大的繁荣，这也是日本松下公司老板松下幸之助最先倡导的。我们身为教师，责任就是教书育人，要不断充实丰富自己，致力取长补短，可持续的不断提升自己，不要只看名利，处处挖空心思想不出力就能有所收获，这是不可取的。“非淡泊无以明态，非宁静无以致远”，我们应该静下心来，安心教学，努力提高自己的业务水平，像苏轼所言“博观而约取，厚积而薄发。”对学问我们应该要精通。《礼记》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。如果我们这样严格去要求自己，谈何教不好学生？谈何和家长搞不好关系？
和谐还要求我们要有足够的爱心。孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”，雨果说“培育良知，教化人类”。这就提醒我们在对学生严格要求的同时，也要关心爱护学生。我们在学生面前应该放下身架，与学生进行真诚地交流，一言一行，都要三思而后行，“学高为师，身正为范”，真正起到为人师表的作用，在教给学生知识的同时也教会他们怎样做人。倘有这样的师生关系，又谈何师生不能相融？谈何师生不能和谐？
总之，如果我们弘毅每位教师都把和谐作为所最追求的目标，时时处处事事想着和谐，那么我们弘毅学校就会师生和谐，班级和谐，学部和谐，校园和谐，我们弘毅学校整体上就会有一个大的提升。这就要求我们全体教师勤奋、努力、进取、宽容、谈泊，尽最大努力处理好自己与学生、同事、领导之间的关系，让自己真正享受到“和谐”的美感和韵味。
毕达哥拉斯说“和谐是众多因素的统一，是不协调因素的协调。”
在中国的传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵，“和”是多样性的统一，多样性是“和”的先决条件。
和谐也是自然界、人类社会的客观存在。事物仅停留在多样性是不够的，还要多种事物和谐相处，取长补短，共同发展。
一个社会要稳定，一个单位要发展，一个部门要进步，都要以和谐为基础。俗话说“家和万事兴”，“和为贵，谐为美”。在国外，和谐也是人们所追求和倡导的。罗曼罗兰说“和谐是爱与恨结合起来的配偶。”，雨果说“亲善产生幸福，文明带来和谐。”，伯拉图也说“当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。”总之，和谐是一种主观感受，是一种美，而在外则体现为一种有序的制度与行为.
在当今倡导和谐的大环境下，国家倡导“和谐社会”，那么我们学校就要倡导“和谐学校”、“和谐学部”，每一个班级就要争创“和谐班级”。这就要求我们弘毅全体教师要有大度量，有高素质，有高人品，一切为了工作，不可只为私利，置他人、班级、学校的利益而不顾。学校要和谐，就要求我们树立“看人看人品，工作看绩效“的自我评价理念，分清上、下班各应干什么事情，做该做之事，说该说之话，去该去之处。
每一位教师在与领导、同事、学生相处时，都应该意识到每个人都有其独到的长处和特异的个性，都有不同的智慧和无限的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时，就会带来巨大的繁荣，这也是日本松下公司老板松下幸之助最先倡导的。我们身为教师，责任就是教书育人，要不断充实丰富自己，致力取长补短，可持续的不断提升自己，不要只看名利，处处挖空心思想不出力就能有所收获，这是不可取的。“非淡泊无以明态，非宁静无以致远”，我们应该静下心来，安心教学，努力提高自己的业务水平，像苏轼所言“博观而约取，厚积而薄发。”对学问我们应该要精通。《礼记》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。如果我们这样严格去要求自己，谈何教不好学生？谈何和家长搞不好关系？
和谐还要求我们要有足够的爱心。孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”，雨果说“培育良知，教化人类”。这就提醒我们在对学生严格要求的同时，也要关心爱护学生。我们在学生面前应该放下身架，与学生进行真诚地交流，一言一行，都要三思而后行，“学高为师，身正为范”，真正起到为人师表的作用，在教给学生知识的同时也教会他们怎样做人。倘有这样的师生关系，又谈何师生不能相融？谈何师生不能和谐？
总之，如果我们弘毅每位教师都把和谐作为所最追求的目标，时时处处事事想着和谐，那么我们弘毅学校就会师生和谐，班级和谐，学部和谐，校园和谐，我们弘毅学校整体上就会有一个大的提升。这就要求我们全体教师勤奋、努力、进取、宽容、谈泊，尽最大努力处理好自己与学生、同事、领导之间的关系，让自己真正享受到“和谐”的美感和韵味。
让我们众志成城，携手走向和谐。
教学校长 李安登
